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　　一、單選題(在每小題的4個備選答案中，選出1個正確答案， 錯選、多選或不選均不得分。每小題1分，共30分)

　　1.衡量和評價教育實施效果的根本依據和標準是(　　)。

　　A.教育任務

　　B.教育目的

　　C.教育內容

　　D.教育規律

　　2.在日常生活中，我們常常發現有些人先天失明。但是嗅覺、聽覺等卻比正常人要靈敏得多，這說明人的個體身心發展具有(　　)。

　　A.階段性

　　B.不平衡性

　　C.互補性

　　D.個別差異性

　　3.英國哲學家洛克的“白板說”是(　　)的典型代表。

　　A.外鑠論

　　B.內發論

　　C.遺傳決定論

　　D.多因素相互作用論

　　4.“真正有效的教育目的必須是內在教育，或通過教育過程去實現的目的”，并且教育無“過程之外”的目的。這一觀點屬于(　　)。

　　A.神學的教育目的論

　　B.社會本位教育目的論

　　C.個人本位教育目的論

　　D.教育無目的論

　　5.班主任與學生共同確定班級總體目標，然后轉化為小組目標和個人目標，形成目標體系，以此推動班級管理活動的管理方法是(　　)。

　　A.常規管理

　　B.平行管理

　　C.民主管理

　　D.目標管理

　　6.公民權利中最基本、最重要、內涵最豐富的是(　　)。

　　A.隱私權

　　B.名譽權

　　C.人身權

　　D.教育權

　　7.在構成思想品德的四要素中，(　　)是基礎。

　　A.知

　　B.情

　　C.意

　　D.行

　　8.受教育者學習、修養和內在化的客體是(　　)。

　　A.德育規律

　　B.德育原則

　　C.德育內容

　　D.德育方法

　　9.“學而時習之，溫故而知新”體現了教學的(　　)原則。

　　A.直觀性

　　B.啟發性

　　C.鞏固性

　　D.循序漸進

　　10.19世紀末，一些國家為了解決班級上課不易照顧學生個別差異的缺陷，采取了新的教學組織形式(　　)。

　　A.個別教學

　　B.分組教學

　　C.現場教學

　　D.復式教學

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