第二章

　　1、 眼睛的適宜刺激是光波。對(duì)

　　2、 引起感覺(jué)需要的最小刺激量稱(chēng)為閾限。對(duì)

　　3、 絕對(duì)閾限是衡量感受器靈敏性的唯一指標(biāo)。錯(cuò)

　　4、 閾限越低表明感受性越差。錯(cuò)

　　5、 閾下刺激對(duì)人沒(méi)有絲毫作用。錯(cuò)

　　6、 注意是一個(gè)獨(dú)立的心理過(guò)程。錯(cuò)

　　7、 注意是一種有限的資源。對(duì)

　　8、 心理學(xué)家用直接測(cè)量的方式來(lái)研究?jī)?nèi)隱記憶。錯(cuò)

　　9、 后面學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容的干擾作用稱(chēng)后攝抑制。對(duì)

　　10、 在問(wèn)題解決中，發(fā)現(xiàn)具體的解決方法是在明朗期。對(duì)

　　11、 對(duì)于復(fù)雜問(wèn)題，中等偏低的興奮水平比較有利。對(duì)

　　第三章

　　1、 特殊能力是大多數(shù)活動(dòng)所共同需要的能力。錯(cuò)

　　2、 在心理學(xué)中的個(gè)性或人格是同一概念。對(duì)

　　3、 主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)屬于完成法的投射測(cè)驗(yàn)。錯(cuò)

　　4、 畫(huà)人測(cè)驗(yàn)屬于表達(dá)法的投射測(cè)驗(yàn)。對(duì)

　　5、 兒童統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)適用于4歲以下的兒童。錯(cuò)

　　6、 知識(shí)的掌握和能力的發(fā)展不是同步的。對(duì)

　　7、 具有非凡的記憶力可以稱(chēng)為天才。錯(cuò)

　　8、 智力年齡的概念是比納創(chuàng)造的。對(duì)

　　9、 韋克斯勒智力量表包括語(yǔ)言與操作兩個(gè)部分。對(duì)

　　10、 良好的記憶力是天才的特征之一。對(duì)

　　第四章

　　1、 發(fā)展的順序是不可逆的，也不能超越。對(duì)

　　2、 同一心理機(jī)能在不同時(shí)期有不同的發(fā)展速率。對(duì)

　　3、 個(gè)體早期的心理發(fā)展對(duì)人的一生有深遠(yuǎn)的影響。對(duì)

　　4、 在個(gè)體心理發(fā)展的過(guò)程中先天遺傳起決定作用。錯(cuò)

　　5、 在個(gè)體心理發(fā)展的過(guò)程中后天環(huán)境起決定作用。錯(cuò)

　　6、 邏輯決定論是皮亞杰理論的重要組成部分。對(duì)

　　7、 在感知運(yùn)動(dòng)階段兒童的智慧只停留在動(dòng)作水平。對(duì)

　　8、 皮亞杰認(rèn)為認(rèn)知階段出現(xiàn)的先后次序是不變的。對(duì)

　　9、 皮亞杰理論的唯一缺憾是太過(guò)思辯，缺少量化的實(shí)驗(yàn)證據(jù)。對(duì)

　　10、 傳統(tǒng)的智力理論一般都強(qiáng)調(diào)先天遺傳的因素。對(duì)

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